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安徽:爱心支招助孩子坦荡前行

发表时间:2017-05-05    来源:江淮晨报

    校内家庭教育专家团队。

  邀请家庭教育专家前来讲座。

  “教子有方”好家长交流育子心得。

  郑晓敏老师正在解答家长育子的烦恼。

  花两个月时间谋划幼小衔接计划,花8个月时间实施调整幼小衔接工作;请国内家庭教育专家举办讲座、组织校内教师取经学习成为家教行家;邀请幼儿园大班的孩子走进一年级课堂、免费给大班家长发家教书助其自学……投入人力和精力、投入耐心与爱心,合肥市裕兴学校的幼小衔接工作已经开展了9年。面对儿童成长过程中这一重大转折点,裕兴学校积极主动应对,免费为家长“支招”,不仅缓解了家长的慌乱、解决了家长的烦恼,也为一年级的孩子们提供了一个更加公平舒适的学习环境。

  拉近距离,“请进来”“走出去”相结合

  孩子在幼儿园天天都是游戏,到了一年级能适应正规课业和静态知识的学习吗?家有幼儿园大班孩子的家长无疑是焦虑的。要怎么帮助孩子适应即将到来的重大转折期?是许多家长头痛的难题。

  “幼小衔接是儿童成长过程的一个重大转折,这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期。”越来越多的家长开始意识到,幼小衔接的本质不在于幼儿的知识衔接,而在于孩子心理的过渡。

  “学校60%为进城务工子女,许多家长缺乏必备的家教知识,他们十分渴望获得家教的相关知识。”裕兴学校办公室主任刘惠明告诉记者,裕兴学校的幼小衔接工作是从2008年开始的。

  “最开始是我们走进附近的幼儿园,去主动了解幼小衔接的问题,涉及到幼儿园的需求和家长的难题。”

  “进入一年级的孩子在行为习惯的养成上,呈现出很大的差异。部分家长对孩子的行为习惯要么置之不理,要么简单粗暴处理。”刘惠明告诉记者,通过反复论证和实践,她们发现孩子后天的成绩不好,习惯懒散,很大程度上取决于一开始的培养。而一种好的习惯培养,单靠学校培养是远远不够的,家长们在家中还要多督促。“所以我们决定把家长‘请进来’,给他们做家教讲座,做网上投彩app、给他们下发了《家长学校系列教材》和《小学生经典阅读指导》供家长自学。今年五月份,我们专门下发了《家长学校系列教材》500本,都是免费的。”

  “在交流接触中,一些爱问好学的家长与我们的班主任老师结成了对子,拉近了距离。”周美平说,经常有家长私下里请教老师有关幼小衔接的问题。

  缩短层次,校内家教专业人才频出

  从接触幼小衔接问题,到自学家教知识为家长做网上投彩app,又到邀请国内著名家庭教育专家亲临讲座,再到组织网上投彩app校内家教专家,裕兴学校的幼小衔接工作做得越来越主动,也越来越深入,学校办公室主任刘惠明这样总结幼小衔接工作。

  2013年10月,裕兴学校邀请了家庭教育专家专家曹玉峰老师到校做了一场名为《智慧父母课堂家庭教育系列讲座—做懂事的家长》的家庭教育专场讲座,反响非常轰动。2014年5月,江苏南博家教中心专家应邀到校做了一次家教集中网上投彩app,许多家长反映讲座针对性强,实际操作性强。

  除了请“外援”, 校长周美平的《如何做好幼小衔接工作》、刘惠明老师的《家校合作,积极做好幼小衔接工作》、冯爱老师的《一年级新生习惯培养》等讲座也得到了家长的一致认可。

  为了培养一批校内专家团队,周美平首先参加国家级教育指导师网上投彩app,并获得国家级高级家庭教育指导师称号。随后,学校又选派姜杰、冯爱、郑晓敏等教师相继参加网上投彩app,分别获得国家级初级和省市级家庭教育指导师称号。至今,学校获得国家级高级、初级和省市级家庭教育指导师共8人,拥有成熟讲稿20余篇。形成了学校的一批专家团队,这些团队成员就家长在家庭教育以及学校小中、幼小衔接等家庭教育等问题做网上投彩app,并按照一定的时间和计划列入学期工作计划中,讲座效果颇为显著。

  延长时间,幼小衔接工作不止开学那几天

  “每年的2-3月份是我们的幼小衔接启动探索阶段,我们会以一年级为大单位各班为小单位成立幼小衔接工作组,深入到周边的幼儿园,去了解幼儿园大班孩子及家长的困惑和问题。邀请大班的孩子参观小学、进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识。”刘惠明介绍说,每年4月-12月为实施与调整提高阶段。“我们会召开幼小衔接的讲座,帮助家长做好各项准备工作。”

  “幼小衔接涉及到的工作非常多,包括疾病预防增强幼儿体质、包括独立生活能力、学习方面准备等等。”家长关于幼小衔接的问题到底有多少?郑晓敏说自己还真的统计过,“有100多个问题是家长比较关注的,自己专门针对每个问题做了深入解析。”

  对于裕兴学校来说,幼小衔接工作绝对不止开学那几天。周美平校长说,“中学的教育要求‘牵着孩子’,小学的教育则是要求‘蹲下来’,该放手时要放手,该陪伴时就需要陪伴。”为此,幼小衔接问题需要一系列举措来保障,包括各类家长学校活动和“好家长”表彰活动。

  周美平表示,“我们希望幼小衔接工作不仅仅是帮助孩子顺利渡过这个人生转折点,同时也希望在这个过程中协助家长成为终身学习的家长,协助家长成为一个‘陪伴型’的家长。”

  【乐学·镜头】

  “欢迎你们来到裕兴学校,很荣幸今天能够站在这里,和各位家长一起探讨‘幼小衔接’的话题。我是裕兴学校的一名语文老师兼班主任,同时也是一位4岁孩子的母亲,我想我们之间有很多话题可以聊,我们之间也有很多共同语言……”2016年6月的一个周末,合肥市裕兴学校热闹非常,郑晓敏老师第三次站在“幼小衔接”大讲座的讲台上,台下坐着近百名家长,其中很多人,都是带着问题过来的。

  “孩子注意力不集中怎么办?”“孩子不愿意自己穿衣服怎么办?”“孩子不能自己上厕所怎么办?”“一提上学,孩子就烦躁、情绪低落,甚至哭闹怎么办?”……讲座结束后,家长们一个个稀奇古怪却又符合常理的问题像雪花片一样投向了郑晓敏。20分钟观点传达,100分钟的问题解答,类似于这样的“幼小衔接”讲座,合肥市裕兴学校每年都会办上好几次。

  【乐学·校园】

  合肥市裕兴学校始建于1959年,学校现有学生735人。学校曾多次荣获全国、省、市、区级表彰,其中2012年和2016年荣获“合肥市特色小学”和“合肥市家教名校”称号。教育教学成绩连续八年稳居瑶海区前列,英语学科连续八年瑶海区排名前三位。

  学校历来重视家校合作,开展了包括成立家长学校领导机构、健全各项规章制度、组建“家教宣讲团”、搭建互动平台、多渠道多角度开展网上投彩app、举办多项亲子活动、定期评选好家长等在内的系列举措与活动。其“幼小衔接”工作作为家教合作的重要内容,曾多次被教育主管部门称赞,也成为了家校合作的一大亮点。

  【乐学·解析】

  带幼儿园大班的孩子到小学校园里转转,看看哪里是教室、指指哪里是厕所、瞧瞧哪里是操场,这种“认门式”的幼小衔接工作在现实中还是挺常见的。因为幼儿园这个既定主角在幼小衔接上的间接“不给力”,一些地区的幼教市场上出现了“万元幼小衔接班”,许多大班的家长争着抢着花钱给孩子上,为的就是不让自己的孩子输在“起跑线”上。

  作为幼小衔接环节中的一环,小学能够主动参与其中,承担一部分责任也得到了家长和社会肯定,但是能像裕兴学校这样,花大力气、下真功夫的却寥寥无几。有人说“零起点”并不等于“零准备”,那些缺少幼小衔接认知、经验的家长和孩子,其实在某种意义上来说已经输在了“起跑线”上。裕兴学校的“无门槛”、“开放性”的幼小衔接工作,无疑给家长提供了“准备”,也为孩子提供了一个更为公平的“启程”。

编辑:蒋婷婷    

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